Pendidikan Geografi

Pendidikan Geografi - Universitas Pendidikan Indonesia yang berlokasi di , .

ini memulai kegiatan pendidikan belajar mengajarnya pada tahun 2015-07-06T00:00:00Z.

Akreditasi Pendidikan Geografi - Universitas Pendidikan Indonesia

Pendidikan Geografi - Universitas Pendidikan Indonesia memiliki akreditasi grade Unggul.

Profil Pendidikan Geografi - Universitas Pendidikan Indonesia

Berikut adalah profil dari program studi Pendidikan Geografi - Universitas Pendidikan Indonesia yang berlokasi di Kecamatan , .

UniversitasUniversitas Pendidikan Indonesia
Kode Program Studi87002
AkreditasiUnggul
JenjangS3
VisiVisi Prodi Magister Pendidikan Geografi adalah: Memiliki kerangka fundamental untuk memperoleh pengakuan atas kepeloporan dan keunggulan dalam pengembangan ilmu pendidikan geografi dan pendidikan ilmu geografiâ€ÂÂ�.  



Misi
  1. Menyelenggarakan pendidikan geografi pada strata S2 yang berkualitas,  sesuai kebutuhan lapangan, dan tanggap tuntutan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
  2. Mengembangkan penelitian-penelitian yang unggul dalam bidang pendidikan geografi dan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) geografi untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran Geografi melalui konsep cross fertilization.  
  3. Membangun dan mengembangkan budaya menulis untuk publikasi ilmiah yang berskala nasional dan internasional
  4. Menghasilkan lulusan yang berkemampuan unggul dalam mendiseminasikan dan menerapkan perkembangan IPTEK Geografi untuk pendidikan geografi sebagai wujud dari pengabdian kepada masyarakat.
  5. Mengembangkan jejaring nasional dan/atau internasional dengan institusi-institusi dan pusat-pusat kajian.
Telepon
Fax
Provinsi
Kota/Kabupaten
Kecamatan
Kelurahan
AlaamtJalan Dr Setiabudhi No 229
Kodepos
Email[email protected]
Website

Jangan diklik »

Deskripsi Tanggal Berdiri           : 6 Juli 2015
SK Penyelenggaraan   : 4702/UN40/DT/2015  

Kurikulum Pendidikan Geografi S2 dan S3  dikembangkan berdasarkan prinsip sebagai berikut: (1) kebutuhan pendidikan akademik dan profesi : kurikulum dikembangkan untuk meningkatkan dan memperkuat Pendidikan Geografi secara keilmuan geografi dan pendidikan pendidikan sehingga dapat menghasilkan pendidik dan peneliti  yang profesional sesuai dengan kebutuhan dunia pendidikan; (2) relevansi, efektifitas dan efisiensi :   kurikulum disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta tujuan penyelenggaraan pendidikan  baik secara nasional maupun UPI pada khususnya, dengan berprinisp tepat guna dan waktu serta luwes dalam implementasinya; (3) kontinuitas : kurikulum dikembangkan secara berjenjang antara S1, S2 dan S3, dan bersifat fungsional untuk mengisi setiap jenjang pendidikan, satuan pendidikan dan perkembangan psikologi peserta didik; dan (3) koherensi : kurikulum dikembangkan secara terpadu (unity) dan saling keterhubungan (connected) antara keilmuan geografi dengan pendidikan sehingga menghasilkan Pedagogical Content Knowledge (PCK) yang terintegrasi antara penguasaan materi, ilmu pendidikan,  keahlian lapangan dan penelitian pendidikan geografi.  

Legalitas Prodi Pendidikan Geografi

SK Pendirian
: 4702/UN40/DT/2015
Tanggal SK Pendirian
: 2015-07-06T00:00:00Z

Data Mahasiswa di Pendidikan Geografi - Universitas Pendidikan Indonesia

Daftar jumlah mahasiswa di Pendidikan Geografi - Universitas Pendidikan Indonesia.

SemesterJumlah Mahasiswa
2023114
2022214
2022113
2021211
2021111
2020210
2020110
201928
201919
201828
201819
201726
201716
201621
201614
201523
201513

Perhatian: Kami tidak dapat menjamin dan tidak bertanggung jawab terhadap keakuratan dan keaktualan data yang ada pada halaman ini. Selalu kroscek kembali dengan pihak Pendidikan Geografi.


Tanggal Berdiri           : 6 Juli
2015

SK Penyelenggaraan   : 4702/UN40/DT/2015
 

Kurikulum Pendidikan Geografi S2 dan S3  dikembangkan berdasarkan prinsip sebagai
berikut: (1) kebutuhan pendidikan akademik dan profesi : kurikulum
dikembangkan untuk meningkatkan dan memperkuat Pendidikan Geografi secara
keilmuan geografi dan pendidikan pendidikan sehingga dapat menghasilkan
pendidik dan peneliti  yang profesional
sesuai dengan kebutuhan dunia pendidikan; (2) relevansi, efektifitas dan
efisiensi :   kurikulum disesuaikan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta tujuan
penyelenggaraan pendidikan  baik secara
nasional maupun UPI pada khususnya, dengan berprinisp tepat guna dan waktu
serta luwes dalam implementasinya; (3) kontinuitas : kurikulum dikembangkan
secara berjenjang antara S1, S2 dan S3, dan bersifat fungsional untuk mengisi
setiap jenjang pendidikan, satuan pendidikan dan perkembangan psikologi
peserta didik; dan (3) koherensi : kurikulum dikembangkan secara terpadu
(unity) dan saling keterhubungan (connected) antara keilmuan geografi dengan
pendidikan sehingga menghasilkan Pedagogical Content Knowledge (PCK) yang
terintegrasi antara penguasaan materi, ilmu pendidikan,  keahlian lapangan dan penelitian pendidikan
geografi.  


Leave a Reply

Write a Reply or Comment