Program Studi Pendidikan Matematika Program S2 berdiri tanggal 18 Juni 1999 dengan surat keputusan dari Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi nomor 299/DIKTI/KEP/1999. Peringkat akreditasi Program Studi Pendidikan matematika program S2 adalah A dengan SK BAN PT Nomor 2094/SK/BAN-PT/Ak-PPJ/M/IV/2020.
Pengembangan kurikulum Program Studi Pendidikan program S2 (magister) berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut: (1) keutuhan pendidikan akademik dan profesi memberikan arah pada program studi pendidikan matematika sebagai lembaga yang berfungsi dalam pengembangan ilmu dapat memperkuat pendidikan akademik dengan mengembangkan body of knowledge yang menopang profesionalisasi pendidik dan peneliti pendidikan matematika secara konsisten dan berkelanjutan melalui melalui riset-riset untuk menjamin relevansi kurikulum dengan lapangan pekerjaan; (2) koherensi antar konten kurikulum (unity, connectednes, relevance) memberikan implikasi pada keterkaitan antar mata kuliah dan keterkaitan pokok-pokok kajian mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Matematika; (3) integrasi, yaitu model kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika merupakan model integrasi antara kurikulum program S1, S2, dan S3.
Visi Program Studi Pendidikan Matematika adalah menjadi pusat keunggulan dan kepeloporan (leading and outstanding) dalam menghasilkan tenaga pendidikan matematika secara profesional, kompetitif, komparatif, berbudaya Indonesia, dan mendapat pengakuan nasional dan internasional. Misi Program Studi Pendidikan Matematika adalah: (1) menyelenggarakan kegiatan pendidikan secara profesional dalam bidang pendidikan matematika untuk menyiapkan tenaga pendidikan matematika yang handal dan berdaya saing global; (2) mengembangkan kemampuan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi aplikasi teknologiinformasi-komunikasi dalam pembelajaran matematika; (3) melaksanakan penelitian inovaltif dan kajian intensif untuk mengembangkan model pembelajaran matematika; (4) memberikan layanan pengabdian pada masyarakat melalui kegiatan seminar, lokakarya, konferensi, simposium, dan pelatihan, untuk menjawab beragam permasalahan dalam pendidikan matematika; (5) mengembangkan kerjasama dan jejaring yang luas dengan berbagai lembaga yang terkait dengan program pendidikan matematika di tingkat lokal, regional, nasional, dan internasional.
Kompetensi Prodi/Lulusan Program Studi Pendidikan Matematika program S2 adalah: (1) memahami konsep-konsep matematika yang digunakan dalam pembelajaran matematika; (2) memiliki kemampuan penalaran matematis untuk menyelesaikan permasalahan matematis; (3) memiliki kemampuan komunikasi matematis untuk merepresentasikan gagasan matematis; (4) mampu mengaplikasikan konsep matematika dalam disiplin ilmu lain dan kehidupan sehari-hari; (5) mampu menyelesaikan berbagai permasalahan terkait matematika dalam dunia nyata (real world); (6) mampu memanfaatkan berbagai bentuk teknologi informasi dan komunikasi untuk mendukung pembelajaran matematika; (7) mampu melakukan penelitian, baik secara kuantitatif, kualitatif, maupun penelitian pengembangan (research and development) dalam konteks pendidikan matematika sebagai disiplin ilmu; (8) mampu menyajikan gagasan dan pemikiran, baik sebagai hasil analisis teoritis maupun hasil penelitian dalam forum seminar/konferensi di tingkat nasional; dan (9) mampu menyajikan hasil penelitian dalam bentuk makalah yang dikirim ke jurnal nasional.
Capaian Pembelajaran/Learning Outcome Program Studi Pendidikan Matematika program S2 adalah: (1) memiliki kecakapan dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang tepat dan profesional berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data serta dapat memilih berbagai solusi alternatif secara mandiri dan kelompok dalam memecahkan persoalan pembelajaran dan layanan perkembangan peserta didik yang dihadapinya sesuai dengan konteksnya untuk memperoleh hasil pembelajaran terbaik dan perkembangan perkembangan peserta didik yang optimal; (2) mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam pendidikan matematika untuk menghasilkan karya-karya inovatif berdasarkan daidah, tata cara, dan etika ilmiah; (3) mempublikasikannya dalam bentuk lisan maupun tulisan, baik dalam forum maupun dalam jurnal nasional atau dalam jurnal internasional terujuk; (4) mampu mengembangkan model, metode, dan teknik pembelajaran matematika yang inovatif dan teruji untuk menghasilkan praksis pendidikan matematika yang profesional; (5) mampu melakukan proses validasi dalam kajian pendidikan matematika untuk menyelesaikan masalah melalui pengembangan pegetahuan dan keahlian; (6) mampu mengidentifikasi masalah pendidikan matematika dan menyelesaikannya secara menyeluruh melalui pendekatan interdisiplin dan multi disiplin; (7) mampu mengambil keputisan dan memberikan rekomendasi dalam proses penyelesaian masalah dengan menerapkan nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan hasil kajian eksperimental terhadap informasi dan data dalam pendidikan matematika; (8) mampu mengelola penelitian dan pengembangan pendidikan matematika yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan dan masyarakat keilmuan; dan (9) meningkatkan mutu kejasama dalam pendidikan matematika baik secara internal maupun eksternal dengan mengacu pada kualitas hasil dan ketepatan kerja.
Leave a Reply